欢乐生肖一期一计划 中國科學院大學全日制碩士專業學位研究生培養指導意見
中國科學院大學全日制碩士專業學位研究生培養指導意見
時間:2018-12-03    欄目:專業學位
為適應我國經濟社會發展對高層次專門人才的需要,根據教育部《關于做好全日制碩士專業學位研究生培養的若干意見》(教研〔2009〕1號)和國務院學位委員會關于《碩士、博士專業學位研究生教育發展總體方案》(學位〔2010〕49號),針對我院碩士研究培養的具體情況,特制定本指導意見。   


一、專業學位發展定位與指導思想   


專業學位(professional degree),是隨著現代科技與社會的快速發展,針對社會特定職業領域的需要,培養具有較強的專業能力和職業素養、能夠創造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才而設置的一種學位類型。碩士專業學位教育是我院研究生教育的重要組成部分,加快發展碩士專業學位教育,積極推進研究生教育結構的調整,培養具有創新創業能力的高層次應用型專門人才,符合我院的教育發展定位。   


我院的研究生教育應根據國家經濟社會發展需要和中國科學院的總體要求,對碩士研究生教育培養目標進行重新審視,調整和優化我院研究生教育的類型結構,加大應用型人才培養力度,保證我院研究生教育的協調、可持續發展。   


我院碩士專業學位研究生教育,要堅持以人為本,以質量為核心,以培養高層次應用型創新創業人才為目標,以中國科學院大學和培養單位為主體,依托企業、工程部門和行業組織,充分發揮中國科學院在技術研究和工程項目結合中實現技術創新的特點,從招生、培養到就業等研究生培養全過程,建立以職業發展為導向的人才培養模式,提高專業學位研究生教育質量,打造我院專業學位研究生教育品牌。   


二、碩士專業學位研究生培養點規劃與審核   


專業學位研究生教育在培養目標、課程設置、教學理念、培養模式、學位標準和師資隊伍建設等方面,與學術型研究生不同。培養單位應根據自身的科研布局和發展規劃,以適應社會需求、強化職業導向、完善保障機制、注重提高質量為基本原則,優化研究生培養類型布局,逐步調整研究生招生的規模結構,制定本單位研究生教育總體發展規劃。   


碩士專業學位培養點增列,須按照中國科學院大學培養點增列的要求和程序進行。申請增列碩士專業學位培養點的單位須符合國家有關碩士專業學位類別授權點基本條件。中國科學院大學學位評定委員會將對各培養點是否具有面向實際應用或具有應用價值的科研項目,是否具有實踐經驗的高學術水平指導教師,以及是否與企業和行業組織在科學研究、應用開發以及人才培養等方面有較穩定的合作關系,是否具有實習實踐基地等方面進行重點審核。   


三、招生與學籍管理   


1、培養單位須在授權的碩士專業學位培養點范圍內,根據實際需求、培養條件和培養目標,分類制定碩士研究生的招生計劃,逐步加大碩士專業學位研究生招生比例。   


2、中國科學院大學和各培養單位應積極探索、研究提升專業學位碩士研究生生源質量的途徑和方法。不斷改革完善專業學位研究生入學選拔標準,突出考查考生運用基礎知識和基本理論分析問題和解決實際問題的能力,選拔綜合能力強的優秀生源。   


3、碩士專業學位研究生管理按照《中國科學院大學學生管理規定》執行,碩士專業學位研究生在獎、助、罰等方面享有與全日制學術型碩士研究生相同政策。   


4、碩士專業學位與碩士學術學位處于同一層次,但類型不同,專業學位獲得者可以通過公開招考的方式攻讀博士學術學位,但不能通過碩博連讀方式攻讀博士學術學位。    


四、培養方式與學習年限   


1、碩士專業學位研究生的培養實行彈性學制,學習年限一般為2-3年,具體學習年限由各培養單位根據自身實際情況確定。其培養方式按照培養方案和培養計劃,采取課程學習與實習實踐相結合的方式。   


2、鼓勵實行“雙導師制”或“導師組制”,其中一類導師來自培養單位,另一類導師來自實習單位。來自實習單位的導師參與課程計劃、實踐過程、項目研究、學位論文等環節的指導工作。雙導師或導師組可根據學生的論文研究方向,采取團隊培養、個別指導、師生討論等多種形式指導研究生。   


3、來自實習單位導師遴選與聘任須由培養單位學位評定委員會,按照本單位制定碩士專業學位研究生導師的遴選與管理規定執行。   


五、課程學習與實踐   


1、課程學習實行學分制。課程體系要反映職業領域對專門人才的知識與能力要求,本著“厚基礎理論、重實際應用、博前沿知識”設置課程,著重加強專業實踐類課程和工程實踐類課程。   


2、課程學習與實習實踐須緊密銜接。要求承擔專業課程教學師資來自實踐領域有豐富經驗的高層次專業人員的比例應不低于三分之一。鼓勵培養單位建立多種形式的實習實踐基地,碩士專業學位研究生的實習實踐時間原則上不少于1年。實習實踐基地須具備一定的軟硬件條件,確能作為碩士專業學位研究生培養的依托,確保實踐教學質量。   


3、教學方法強調以學生為本、以能力培養為本、以職業導向為本,遵循應用型人才培養規律,重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法,注重培養學生研究實踐問題的意識和解決實際問題的能力。   


六、必修環節及相對標準考核   


1、碩士專業學位研究生與碩士學術學位研究生是同一層次不同類型的研究生,其必修環節須嚴格按照《中國科學院大學學位授予工作細則》執行。必修環節的具體要求由培養單位制定。   


2、各培養單位在碩士專業學位研究生培養過程中應實行相對標準考核制度,即在文獻綜述、專業實踐、開題報告、中期考核、年度考核、社會實踐及論文答辯等幾個關鍵環節中,自主選擇一個或多個環節,組織統一考核,實行相對比例的通過率。培養單位需制定切實可行的相對標準考核實施方案,保證碩士專業學位研究生的培養質量。   


七、學位論文   


1、碩士專業學位研究生的學位論文選題應有明確的實踐意義和應用價值;學位論文須在導師指導下由研究生本人獨立完成,應具備一定的技術要求和工作量,體現研究生綜合運用科學理論、方法和技術手段解決實際問題的能力。   


2、培養單位可從論文選題、專業知識、論文成果,以及論文寫作等方面,制定有針對性的碩士專業學位評價標準,避免按照學術人才評價標準考核專業學位研究生。   


3、碩士專業學位論文形式可以多種多樣,可采用調研報告、應用基礎研究、規劃設計、產品開發、案例分析、項目管理等形式,側重解決具體問題,其寫作應按照學位論文的寫作規范執行。   


4、碩士專業學位論文應聘請2-3位本領域或相近領域具有正、副教授或相當專業技術職務的專家評閱。其中,應有1位評閱人為外單位具有相關行業實踐經驗的專家。學位申請人的導師不能作為評閱人。   


5、碩士專業學位論文答辯委員會應由3-5位本領域或相近領域的正、副教授或相當專業技術職務的專家組成。其中,答辯委員中除本單位專家外,應有1位來自外單位具有相關行業實踐經驗專家。   


八、其他相關要求   


1、碩士專業學位研究生的培養方案是培養質量的根本保證。培養單位應依據國家及中國科學院大學相關要求,按碩士專業學位類別制定培養方案。培養方案應就培養目標、領域方向、培養方式、學習年限、課程設置與學分要求、專業實踐、必修環節、學位論文、相對標準考核等方面加以明確規定。   


2、鼓勵導師和教育管理人員開展專業學位教育與職業資格認證的研究,探索碩士專業學位教育與相應職業資格證書相銜接的路徑機制,推動專業學位教育與職業資格的對接。   


     九、本指導意見自印發之日起施行,解釋權屬于中國科學院大學學位評定委員會,由中國科學院大學學位辦公室負責解釋。
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